教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學
改革深化行動方案》的通知

　　（三）科學素養(yǎng)提升行動

　　落實黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才三位一體布局戰(zhàn)略要求，針對講得多做得少，學生對科學技術(shù)缺乏內(nèi)在興趣等問題，深化中小學科學教育改革，強化做中學、用中學、創(chuàng)中學，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，提升學生解決實際問題的能力，發(fā)展學生科學素養(yǎng)。

　　7.加強科學類學科教學。指導地方開齊開足科學課程，通過多種方式補充配齊科學課教師。強化跨學科綜合教學，遴選推廣一批跨學科綜合性實踐性教學優(yōu)秀案例。加強實驗教學，強化學生動手操作實驗，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。加強科學教育實踐活動，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業(yè)等，作為中小學科學教育實踐基地，結(jié)合科學課程標準，設計相應的科學實踐活動，組織學生在實踐探究中學習。

　　8.持續(xù)深入開展科普教育。在國家中小學智慧教育平臺，開設科普教育專欄，圍繞數(shù)學、物理、化學等基礎(chǔ)學科和人工智能、航天航空、生命科學等科技前沿領(lǐng)域，建設一批優(yōu)質(zhì)線上科普教育資源；持續(xù)開展“科學公開課”活動，會同中科院、工程院和高校每年組織30—40位院士專家分主題、分學段錄制科普教育公開課；推動中小學定期開展科技節(jié)、科技小發(fā)明、科普讀書、尋找最崇拜的科學家等活動，引導學生樹立科學理想，積極開展科學創(chuàng)新實踐活動。推動高校實驗室、職業(yè)院校實訓中心、博物館、科技館和高科技企業(yè)等向普通中小學開放。

　　9.加強教學裝備配備和使用。根據(jù)課程標準，完善相關(guān)學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術(shù)改造，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境。開展教學裝備配備達標率、使用率監(jiān)測，保障實驗教學正常開展。遴選一批富有特色的高水平科學教育和人工智能教育中小學基地。

　　（2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進。）

　?。ㄋ模┙虒W評價牽引行動

　　注重核心素養(yǎng)立意的教學評價，發(fā)揮評價的導向、診斷、反饋作用，豐富創(chuàng)新評價手段，注重過程性評價，實現(xiàn)以評促教、以評促學，促進學生全面發(fā)展。

　　10.提升教師教學評價能力。指導地方和學校建立健全校長、教學管理人員和教研員聽課評課制度，明確教學評價要素和要求，充分利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強過程性與增值性評價，注重發(fā)揮教學評價的引導、診斷、改進與激勵作用。指導各地各校用好教育部委托研制的基礎(chǔ)性作業(yè)，引導教師提高教學設計和作業(yè)設計水平，鼓勵科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索設計跨學科綜合性作業(yè)；推動各地廣泛開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示交流，加強作業(yè)設計培訓。

　　11.改進和完善學生評價。落實《義務教育質(zhì)量評價指南》《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》中關(guān)于學生評價的相關(guān)要求，建設義務教育質(zhì)量評價指南自評系統(tǒng)，研究制訂《中學生綜合素質(zhì)評價實施指南》，指導各地各校對標研判、依標整改，引導廣大教師注重過程性、實踐性、發(fā)展性評價，促進學生全面健康發(fā)展。

　?。?/font>2023年5月前部署安排，至2027年持續(xù)推進。）